最近，刚放假回家，除了准备所有申请教师准证必备的文件外，也趁机好好休息，仔细思考这一个月来的点点滴滴。
我去到南华独中教书，差不多有一个月了。
很多同事问我，为什么要到这么远教书（我家在新山，我工作地点在霹雳曼绒爱大华）？那里的老师大部分是那一带的人，最远也是森美兰的石慧玲。我，正式打破了她的纪录。
去到这么远，我是没有认识的人的。我第一个认识的人，是学校男生活导师张秋发，是他载我进去的。由于距离我家太远，所以我是住宿舍的。接着，我才陆续认识其他人，如巫国辉、韦美湄、Theresa等。其中，我要接替的人是美湄，她就快在下礼拜到台湾元智大学念书了。
在那里，可以称得上什么都没有，就是苍蝇多，附近都是油棕园、养虾场、养鸡场等，可以说得上是农业小镇。在市区，几乎什么也没有，只有THE STORE可以逛，电影院可以看电影。
虽然如此，我也过得不差。至少，我有一些比较特别的学生，如初一甲的远敏、burger修齐（我一直疑惑怎么会有一个动来动去的burger）、佩欣等，初一丙的俊铭、宝发、雁嬿等，初二甲的雯莹（开始时被我喊名字最多）、雪萍（代替了她的位置）、忠宽等，乙的顺应、李薇、佳雯等，丙的丽华（跳舞很棒）、诗忆（一副大姐的模样）、婷婷（最乖）等，高一甲的雪妮（青蛙）、思妮（想象力丰富）、莹鷟（作文不错）等，扯铃社的伟伦、颖欣、亦洁等。
希望，我所教的学生，每个都能顺利升级哦！（特别是初二乙，好害怕他们整班留级）
2009年7月1日星期三
转载：作为路人乙
事實上，我工作的資歷不算太淺。大馬兒童文學家愛薇邀我在《沒有畢業典禮的大學》再版時客串一篇，大概因為在我身上還看到一種青澀，未炸成油條的部份。這大約和我的工作性質有關──文學。
文學，約莫真是一種可以保鮮的專業，指的是精神狀態。而因此，當從事別的行業的朋友都被生活磨得差不多，我才暖身完畢，而宣告就要開始。
之一：開始知何為開始知何為，且為之。我神秘的未來讀者，你大概在問：所為何？
你看不到我，但相信我，我現在是一臉嚴肅地在鍵盤上敲字對你傾訴，好像你會是一個理解我的對象。這非常可能，為甚麼不呢﹖首先，你選擇了這本書，表示你可能也還沒從社會大學畢業（我也是，至今還是！）。那麼，我們可以一起思考，譬如，工作的意義﹖在精神方面，我比較貪心。我是不會願意只是專心等待月底的戶口數字，而已。我比較傾向用心做我認為應該做，且也有意義的事情──對自己，也對別人。
我想我真的選對職業了：教學和做研究，後者也等同：思考、寫作。我做我本來就要做的事情，且同時可以藉此養活自己。我知道我很可能是幸運的。而我也知道人生過程，每個人都需要經過一些波折，最後才抵達幸運。
我的工作與其說是面對知識，毋寧是面對人──那些面向不可知“未來”的人，我那些學生。這“未來”我也遭遇過，如今是我的“很久很久以前”。我們的路不盡相同，但有些地方我確實到過，有時不無驚險，卻也毫髮無傷地回來了。我說的當然不是“我是過來人”那種話，因為確知風景時刻在變。但我這些年真的看到了一些真相：那就是，不管是在課堂上，或是在學校的巷子漫步之際，有時甚至在課餘時間，KLCC或大將書店的偶遇裡，我都是一個路人乙，有機會主動提供良善的知識，一些參考資料，一個註腳。有些時候，也就是在學生從路人甲那兒鎩羽而歸，或是路人甲缺席的情況中，以“後備路人”的角色做一點額外提醒或揭示。
在適當的時候，站在正確的地方，手朝對的方向一指，卻並非直接介入問路者的旅程，以免無意中取消了他們探險的歡樂和豐收。當然，也是在他們尋路不得而發愁的時候，以經驗作為基礎，告訴他們：故事尚未結束，這只是暖身動作，而已﹗
之二：最幸福的事而我終於發現到，那種“認清自己位置”的自覺，事實上也來自一種承傳。我希望，我是一個會讓學生感到幸福的老師。你說馬來西亞，不，全世界，哪間大學開辦幸福課程啊？你當然知道，很多事情並不在課堂學習，而教育，常常不只是言教，更是身教。我的學習之旅中，有一位特殊的老師影響我走上和他相似的道路，教我以豁達的心態生活，告訴我甚麼叫虛己。
我記得，寫碩士論文的過程，我仿彿學會了如何與無涯的知識和平共處，以及，如何化解思想與生活的距離。第一次，我苦惱地問柯慶明老師：“老師，書這麼多，以前的已經看不完，現在又越出版越多越快，怎麼辦？”老師並不回答，叫我坐下，問喝茉莉花茶還是普洱茶？片刻，我捧醇厚的普洱茶，慢慢啜飲。這時，老師好整以暇問我：“這水哪裡來？”我隨口說：“太平洋吧？”老師笑點頭：“是啊！你現在只是喝一杯，不可能一口氣喝整個海洋。每天喝一杯，累積起來，幾十年也就很可觀了。”又有一中午時分，我氣急敗壞跑去找老師，問道：“老師，到底甚麼是生活﹖”老師站起來，問我：“肚子餓了嗎？先別說那麼多，現在是中午，應該吃飯了，走！我請你去福利社用餐！”於是在台大校園郵局樓上的學生餐廳坐下，簡餐很快就送來。老師看我吃得津津有味，開朗地“呵呵呵”笑，說：“肚子餓了就應該吃飯，這就是生活。”而畢業的時候，老師對我說句：“畢業就是貢獻的時候了！”我就帶這句話回國，那時臉上還掛嬰兒肥，一個文學孩子搖身一變，站上講台，就此成了傳授文學的“張老師”。
有時候想起來就不得不嘆一口氣，怎麼會那麼幸福？有幸受益於一個那麼好的老師？寫到這裡，驀然想起，曾經有一次，聯合報的聯合副刊就是以“找到幸福的事業”為題報導柯老師，那句話當然也是，老師為文學事業下的註腳，卻原來已不經覺被他的學生一併承繼，隨身帶行路。
之三：售後服務我做這一行也是有售後服務的，和賣保險一樣。
你剛才沒有聽錯，我……確……實……是……教……文……學……的。如何解釋？Well，文學是人學，而人的保值是一生之久，life warranty。
是的，我認為我有義務讓我的學生知道，人的一生，不管在甚麼處境中，你都可以保留你的價值。因為人生如行路，不同階段做不同的事情，不管事情表面上成與否，價值的重點是，你成了何等樣的一個人，是否對自己對別人都更有助益了﹖我每隔一兩年都會回台北，並且一定回台大和老師面對面報告自己人生的進展。老師總會特闢一堂課給我，當中包涵文學知識以及為人、為人師表的知識。不論我怎樣趕路（何況我常常是在散步），老師還是走在我前頭，總是可以一再指新路給我參考。老師自己也不諱言：我是有做售後服務的。說完發出一貫明朗愉快的笑聲。
而我發現，我把師門優良的“售後服務”精神也一併繼承帶回國了。三年多前，我教過的學生開始陸陸續續畢業。從此，我開始了在吉隆坡八打靈流域的售後服務，或偶遇、或約定時間地點，我鄭重其事地注意產品是否保持品質。感謝時間，到目前為止都沒有需要退廠大修繕的，而是看到很多招牌光鮮的。
這樣下來，我恍然大悟。這售後服務實在是對自己做的。身處如此弔詭的一個工作位置，把守人類靈魂建築系統最後一關，我終於明白，我何其榮幸被置放於一種難以估價的工作內容：難以言喻的路人甲或乙，通常會是乙，因為路人甲是父母，手足，甚至每個人自己。
我的幸福，我的價值，原來跟我如何看待這份責任、以及路過的人如何在我適時用手一指的助力之中，克服了，或竟勝過了路上那些教人彷惶甚或放棄的考驗有關。
但這也還只是暖身。
更精彩的永遠都在前頭，或在路上，快來了﹗
星洲日報／副刊‧文：張依蘋‧2009.07.01
http://www.sinchew.com.my/node/120738?tid=3
文學，約莫真是一種可以保鮮的專業，指的是精神狀態。而因此，當從事別的行業的朋友都被生活磨得差不多，我才暖身完畢，而宣告就要開始。
之一：開始知何為開始知何為，且為之。我神秘的未來讀者，你大概在問：所為何？
你看不到我，但相信我，我現在是一臉嚴肅地在鍵盤上敲字對你傾訴，好像你會是一個理解我的對象。這非常可能，為甚麼不呢﹖首先，你選擇了這本書，表示你可能也還沒從社會大學畢業（我也是，至今還是！）。那麼，我們可以一起思考，譬如，工作的意義﹖在精神方面，我比較貪心。我是不會願意只是專心等待月底的戶口數字，而已。我比較傾向用心做我認為應該做，且也有意義的事情──對自己，也對別人。
我想我真的選對職業了：教學和做研究，後者也等同：思考、寫作。我做我本來就要做的事情，且同時可以藉此養活自己。我知道我很可能是幸運的。而我也知道人生過程，每個人都需要經過一些波折，最後才抵達幸運。
我的工作與其說是面對知識，毋寧是面對人──那些面向不可知“未來”的人，我那些學生。這“未來”我也遭遇過，如今是我的“很久很久以前”。我們的路不盡相同，但有些地方我確實到過，有時不無驚險，卻也毫髮無傷地回來了。我說的當然不是“我是過來人”那種話，因為確知風景時刻在變。但我這些年真的看到了一些真相：那就是，不管是在課堂上，或是在學校的巷子漫步之際，有時甚至在課餘時間，KLCC或大將書店的偶遇裡，我都是一個路人乙，有機會主動提供良善的知識，一些參考資料，一個註腳。有些時候，也就是在學生從路人甲那兒鎩羽而歸，或是路人甲缺席的情況中，以“後備路人”的角色做一點額外提醒或揭示。
在適當的時候，站在正確的地方，手朝對的方向一指，卻並非直接介入問路者的旅程，以免無意中取消了他們探險的歡樂和豐收。當然，也是在他們尋路不得而發愁的時候，以經驗作為基礎，告訴他們：故事尚未結束，這只是暖身動作，而已﹗
之二：最幸福的事而我終於發現到，那種“認清自己位置”的自覺，事實上也來自一種承傳。我希望，我是一個會讓學生感到幸福的老師。你說馬來西亞，不，全世界，哪間大學開辦幸福課程啊？你當然知道，很多事情並不在課堂學習，而教育，常常不只是言教，更是身教。我的學習之旅中，有一位特殊的老師影響我走上和他相似的道路，教我以豁達的心態生活，告訴我甚麼叫虛己。
我記得，寫碩士論文的過程，我仿彿學會了如何與無涯的知識和平共處，以及，如何化解思想與生活的距離。第一次，我苦惱地問柯慶明老師：“老師，書這麼多，以前的已經看不完，現在又越出版越多越快，怎麼辦？”老師並不回答，叫我坐下，問喝茉莉花茶還是普洱茶？片刻，我捧醇厚的普洱茶，慢慢啜飲。這時，老師好整以暇問我：“這水哪裡來？”我隨口說：“太平洋吧？”老師笑點頭：“是啊！你現在只是喝一杯，不可能一口氣喝整個海洋。每天喝一杯，累積起來，幾十年也就很可觀了。”又有一中午時分，我氣急敗壞跑去找老師，問道：“老師，到底甚麼是生活﹖”老師站起來，問我：“肚子餓了嗎？先別說那麼多，現在是中午，應該吃飯了，走！我請你去福利社用餐！”於是在台大校園郵局樓上的學生餐廳坐下，簡餐很快就送來。老師看我吃得津津有味，開朗地“呵呵呵”笑，說：“肚子餓了就應該吃飯，這就是生活。”而畢業的時候，老師對我說句：“畢業就是貢獻的時候了！”我就帶這句話回國，那時臉上還掛嬰兒肥，一個文學孩子搖身一變，站上講台，就此成了傳授文學的“張老師”。
有時候想起來就不得不嘆一口氣，怎麼會那麼幸福？有幸受益於一個那麼好的老師？寫到這裡，驀然想起，曾經有一次，聯合報的聯合副刊就是以“找到幸福的事業”為題報導柯老師，那句話當然也是，老師為文學事業下的註腳，卻原來已不經覺被他的學生一併承繼，隨身帶行路。
之三：售後服務我做這一行也是有售後服務的，和賣保險一樣。
你剛才沒有聽錯，我……確……實……是……教……文……學……的。如何解釋？Well，文學是人學，而人的保值是一生之久，life warranty。
是的，我認為我有義務讓我的學生知道，人的一生，不管在甚麼處境中，你都可以保留你的價值。因為人生如行路，不同階段做不同的事情，不管事情表面上成與否，價值的重點是，你成了何等樣的一個人，是否對自己對別人都更有助益了﹖我每隔一兩年都會回台北，並且一定回台大和老師面對面報告自己人生的進展。老師總會特闢一堂課給我，當中包涵文學知識以及為人、為人師表的知識。不論我怎樣趕路（何況我常常是在散步），老師還是走在我前頭，總是可以一再指新路給我參考。老師自己也不諱言：我是有做售後服務的。說完發出一貫明朗愉快的笑聲。
而我發現，我把師門優良的“售後服務”精神也一併繼承帶回國了。三年多前，我教過的學生開始陸陸續續畢業。從此，我開始了在吉隆坡八打靈流域的售後服務，或偶遇、或約定時間地點，我鄭重其事地注意產品是否保持品質。感謝時間，到目前為止都沒有需要退廠大修繕的，而是看到很多招牌光鮮的。
這樣下來，我恍然大悟。這售後服務實在是對自己做的。身處如此弔詭的一個工作位置，把守人類靈魂建築系統最後一關，我終於明白，我何其榮幸被置放於一種難以估價的工作內容：難以言喻的路人甲或乙，通常會是乙，因為路人甲是父母，手足，甚至每個人自己。
我的幸福，我的價值，原來跟我如何看待這份責任、以及路過的人如何在我適時用手一指的助力之中，克服了，或竟勝過了路上那些教人彷惶甚或放棄的考驗有關。
但這也還只是暖身。
更精彩的永遠都在前頭，或在路上，快來了﹗
星洲日報／副刊‧文：張依蘋‧2009.07.01
http://www.sinchew.com.my/node/120738?tid=3
我收到了面试通知的电话
昨天，早上十一点四十八分，我收到了面试通知的电话，是宽中古来分校秘书处的，约我在这个月十日到该处面试，以便有机会当上中文教师。收到了这通电话，我的一颗心总算卸了下来，可以说是松了一口气。你知道，当早的我有多么地紧张，时不时都在注意着电话有无被拨通。说真的，我还真以为机会不大呢！毕竟，自己只是临近毕业，还没拿到总成绩单。
接到了面试通知，可说是开出了第一步。接下来，就得看面试当天的表现了。说实在的，当老师是我从小到大的梦想，一直不曾放弃过。现在有机会了，我一定得好好把握，但愿我能够如愿以偿。
体育老师一直说，做任何事都得有所准备。所以，我准备好了，准备好了能够胜任老师这个职位的心理。我不再如从前般茫无头绪，而有着一个非常明确的方向，即从事自己喜欢与向往的职业，认真努力地教导好自己的学生，尽力地关心与帮助自己的学生。我一直以学长兼宿舍生活导师李振祥为榜样，他对我们学生的关心与帮助，真的是发自内心的，几乎做到了有求必应的地步了。
接到了面试通知，可说是开出了第一步。接下来，就得看面试当天的表现了。说实在的，当老师是我从小到大的梦想，一直不曾放弃过。现在有机会了，我一定得好好把握，但愿我能够如愿以偿。
体育老师一直说，做任何事都得有所准备。所以，我准备好了，准备好了能够胜任老师这个职位的心理。我不再如从前般茫无头绪，而有着一个非常明确的方向，即从事自己喜欢与向往的职业，认真努力地教导好自己的学生，尽力地关心与帮助自己的学生。我一直以学长兼宿舍生活导师李振祥为榜样，他对我们学生的关心与帮助，真的是发自内心的，几乎做到了有求必应的地步了。
2009年6月27日星期六
人生如慢跑，慢跑如人生
我喜欢慢跑。我喜欢在一边慢跑时一边欣赏周围的风景，同时对自己平时的所作所为进行反省与检讨。有时，飞机飞过头顶，我会抬起头仰观，看着从一边飞来的它，不疾不徐地飞过天际，慢慢地消失在天的另一边。每次看到这一景，都会勾起自己无限的感触。慢跑，其实就跟飞行非常相似。它们都以不疾不徐的方式从起点稳健地到达终点。它不像快跑，一鼓作气，再而衰，三而竭。人生，其实就应该如慢跑般，以不疾不徐的方式慢慢地运行。唯有这样，我们才能在跑步的过程中，慢慢地欣赏着人生中的每一个时段。我们会特别留心与留意自己跑过的每一寸土地，怀念着自己与土地的每一次接触。它留下的印迹，几乎以无形的状态呈现。而且，它也可能被后来的人踏上，使之成为了别人留下的印迹。虽然如此，我们依然能够深深地有所感受，在于这些印迹都是自己留下的。别人虽然踏过，并不代表自己的已被取代。它依然还是属于自己的，而别人的仍然是别人的，没有谁能够取代谁。
人生，其实就如慢跑，也会有疲倦、懈怠的时候。每次到了这个时刻，都会勾起我们心里无限的冲突。它开始考验我们的意志，同时也在提醒我们，是时候应该转换一下方式了。意志衰落的，可能就此停下，而眼巴巴地看着别人超越自己。每次看到这种情况，这些人都会后悔，然后又想尽办法再超越，同时寄望别人摔倒，而使自己再次得到机会。明显地，这些人已化主动为被动了。而且，这些人一般上都不能再对慢跑有所体会了。他们只能活在与别人的竞争中与被施舍中。另外还有一些人，他们懂得转换方式，善于运用当下对自己有利的一面，使自己能够继续坚持，最终安全地抵达终点。他们一直保持着自己的主动性，而不旁落别人。由于他们的坚持，最终使他们成为了社会上少数的成功人士。这种成功，是自己努力得来的，既非侥幸，也非取巧。
我一直以为，人生就应如慢跑般，既重视结果，也重视过程。它不像快跑，以冲刺为最终目标，而不重视过程。除了冲刺，还是冲刺。冲完了，回头一望，脑中闪出的尽是些如风的模糊的影像。我们不会感受到过去的存在，而只剩下风的呼啸与汗的淋漓。当我们无法看清任何东西时，比赛就已结束。它也不像足球赛，有伤停补时，也有加时，甚至点球。它只有一直不停地跑，而且是漫长的跑。它是那样地踏实、稳健。它有一种规律，即慢，却慢中带动，动中带慢。它不要我们冲刺，却也不允许我们停下。它要我们坚持。它要告诉我们的是，即使自己不是第一，但只要我们以稳健的步伐持续迈进，坚持不懈，最终依然会到达终点。慢跑如此，人生亦如此。
人生如慢跑，慢跑如人生。
人生，其实就如慢跑，也会有疲倦、懈怠的时候。每次到了这个时刻，都会勾起我们心里无限的冲突。它开始考验我们的意志，同时也在提醒我们，是时候应该转换一下方式了。意志衰落的，可能就此停下，而眼巴巴地看着别人超越自己。每次看到这种情况，这些人都会后悔，然后又想尽办法再超越，同时寄望别人摔倒，而使自己再次得到机会。明显地，这些人已化主动为被动了。而且，这些人一般上都不能再对慢跑有所体会了。他们只能活在与别人的竞争中与被施舍中。另外还有一些人，他们懂得转换方式，善于运用当下对自己有利的一面，使自己能够继续坚持，最终安全地抵达终点。他们一直保持着自己的主动性，而不旁落别人。由于他们的坚持，最终使他们成为了社会上少数的成功人士。这种成功，是自己努力得来的，既非侥幸，也非取巧。
我一直以为，人生就应如慢跑般，既重视结果，也重视过程。它不像快跑，以冲刺为最终目标，而不重视过程。除了冲刺，还是冲刺。冲完了，回头一望，脑中闪出的尽是些如风的模糊的影像。我们不会感受到过去的存在，而只剩下风的呼啸与汗的淋漓。当我们无法看清任何东西时，比赛就已结束。它也不像足球赛，有伤停补时，也有加时，甚至点球。它只有一直不停地跑，而且是漫长的跑。它是那样地踏实、稳健。它有一种规律，即慢，却慢中带动，动中带慢。它不要我们冲刺，却也不允许我们停下。它要我们坚持。它要告诉我们的是，即使自己不是第一，但只要我们以稳健的步伐持续迈进，坚持不懈，最终依然会到达终点。慢跑如此，人生亦如此。
人生如慢跑，慢跑如人生。
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